Un
projet nommé « cyberdevoir »
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Thèmes abordés :
pédagogie ; nouvelles technologies ; écriture mathématique ;
communication ; développement d’outils pédagogiques ;
éducation ; soutien scolaire ; utilisation de compétences ;
handicap Qui est concerné :
tout le monde et plus particulièrement : enseignants, élèves et parents
d’élèves |
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« […]
Notre vision du monde influence notre capacité d’aider un élève à s’en façonner
une, plus personnelle, par l’entremise de la relation pédagogique. Ainsi,
quand on connaît la place qu’occupent les technologies dans la vie des jeunes
de 5 à 17 ans - et bien après! - comment peut-on raisonnablement penser
remplir notre rôle d’éducateur si nous ne disposons pas d’une culture
technologique adéquate? Comment pourrais-je aider un enfant à élaborer une
vision du monde qui intègre de façon convenable la réalité des technologies
de l’information et de la communication, si ma propre vision du monde est
désuète, voire complètement dépassée à cet égard? (Citation
extraite d’un article de Clément Laberge, paru dans « Le Café
pédagogique » numéro 46 du 9 Février 2004 - http://www.cafepedagogique.net/. On peut lire le texte dans sa
version originale sur le
site Web de l'auteur) |
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F1. Un service d’aide individualisée
assuré par un « cyberprof » F2. Les problèmes techniques et
humains |
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Contact : Je suis une enseignante
et mon approche est avant tout celle d’un pédagogue qui ne s’adresse pas à
des « spécialistes » mais à toute personne intéressée par
l’intégration concrète des « Technologies de l’Information
et de la Communication » dans une pratique pédagogique, au sein
d’un établissement d’enseignement public. Vous
pouvez me faire part de vos réactions : @ Gisèle Bafleur Aide aux Devoirs en Mathématiques par Internet
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